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学校: 南京下关区热河南路幼儿园
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- 2008-10-06
开心评论了YX的日记喜报——小朋友获奖啦！
- 2008-10-06
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5月5日在南京师大南山专家楼主楼报道(宁海路122号)
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2008-03-31 | 案例写作示例之九 请你平移到我这里来 江苏省南京市夫子庙小学 程震 早在教学之前，学生们大多已经预习过“平移和旋转”这部分的知识了，因为这部分知识真的很有趣。 课堂上，学生们争先恐后地回答着一个个问题，诸如：生活中哪些物体的运动是平移？哪些物体的运动是旋转？你能用手势表示平移和旋转吗？……他...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 30 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-31 2008-03-31 | 案例写作示例之八 别让“生活”搅了“学科”的局 山东省莒南县路镇一中 史峰 最近，听了一节《爬山虎的脚》的研究课，作为语文教师，我心里很不是滋味。 教学片断1： 师：同学们，这节课我们学习《爬山虎的脚》。爬山虎是一种野生植物，常被当作园林绿化植物引植到城市的角角落落。课前，我已经...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 31 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-31 2008-03-24 | 教育案例示例之七 不能用成人的思维去看学生 ——由一道习题引发的思考 [案例背景]： 本节教材选自我在学校开设的一节公开课，是第五册“认识周长”的一道练习题。选用这个片断的原因是当时我对这个练习的处理方法不够机智、妥当，没有发挥教师的主导作用，给这堂较好的课留下些许遗憾。[案例描述]： 在课的练习部分的最后...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 47 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-24 2008-03-24 | 教育案例示范之六 重新认识语文教师课堂范读的价值 [案例介绍]： 今天听了一位老教师的语文课，讲的是高二（下册）小说单元的开篇《药》。在简单讲过小说文体知识和让学生齐读本篇的教学重点后，教师花了20多分钟的时间让学生听《药》的录音朗读。录音机声音有些小，朗诵者是名家，声音训练有素，清脆悦耳，张驰自然...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 43 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-24 2008-03-17 | 教育案例示范之五 让学生在探究中学习数学 [引言]： 在现代小学数学教学中，如何充分发挥学生在学习过程中的自动性、积极性和创造性，变被动学习为主动参与？如何使教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者和促进者？如何实现教学中知情统一，学生主动和谐发展呢？我认为，要使学生真正成为学习的主人，必须改...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 41 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-17 2008-03-17 | 教育案例示范之四 如何处理预设和生成的矛盾 [引言]： 教师教学目标的预设、备课教案的编写，往往带有经验性和主观性。虽然课前作了一番精心地准备，但出乎意料的情况时有发生。这也是情理之中的事。我在上平面解析几何《两曲线的交点》这一堂课时，给我留下了一个深刻的印象。 [案例描述]： 课一开始，我就直奔主题。我...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 49 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-17 2008-03-17 | 教育案例示范之三 让科学探究走进网络空间 [引言]： 2003年4月，我上了一节科教版三年级下册关于流动的空气（即风）的科学课。在这节课中，我尝试着引导学生在网络环境下进行探究，取得了很好的效果。 [案例描述]： 1、游戏引入、激发学生自定向 一上课，我就开心地对学生说：“上课前我们先来进行‘比一比谁的鼻...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 45 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-17 2008-03-17 | 教育案例示范之二 不妨空手进课堂 ——转变教师角色，实现教学民主 [引言]： 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师的指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 38 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-17 2008-03-17 | 教育案例示范之一 今天 ，我们全班“怀孕” [案例]： 今天早上，学校出了件怪事，从我班中走出来的男生、女生们每一个都是大腹便便的，颇似“孕妇”。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷，到底怎么了？难道是……？不可能！全班都这样呢！原来，他们正在进行一项体验活动呢，主题就是“体验母亲”。 [背景]： 在昨天的《...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 45 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-17 2008-03-05 | 种植蔬菜案例介绍 种植蔬菜活动案例 种植缘由：我们班有几个孩子买了种植桶，他们不时的会向我汇报他们的发现，所以他们的种植活动引来很多小朋友羡慕的目光，其他孩子也找我说：“老师，我也想要”。（由于种植桶是从四班的一个家长那买的，我拿给那几个孩子的，所以他们以为是我给的，都来找我要。）看着他们期望的目光，我怎么忍心拒绝...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 42 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-05 2008-03-05 | 对教学案例的认识与撰写 对教学案例的认识与撰写 一、教学案例撰写的意义 1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 36 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2008-03-05 2007-10-11 | 爱与归属感的需要 爱与归属感的需要 根据马斯洛(AM)［1］的需要层次论：人的生理需要基本得到满足后，就会产生新的需要，希望在安定的环境中生活即有安全感，以上两点满足后就会有新的需要即爱与归属感的需要。归属感的需要即参加一定的组织，依附于某个团体；爱的需要包括给予爱和接受爱，希望自身被别人关心、爱护，同时也关心别人...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 52 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2007-10-11 2007-10-11 | 归属感的匮乏：现代性语境下的认同困境 归属感的匮乏：现代性语境下的认同困境 吴玉军 （北京师范大学 哲学与社会学学院 北京 100875） 一 在政治哲学层面上，“认同”具有“归属感” 或“身份感”的含义。认同是一种辨识过程，其目的在于确立自己的“身份”，找到自己的“归属”。在辨识过程中，个体通过与他者的...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 46 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2007-10-11 2007-10-11 | 儿童归属感的培养 对父母对外部世界的信赖与安全感是产生创造力的源泉！ 在教育上，我们的父母老师无一不希望自己的孩子自己的学生，有创造力。为了孩子的将来，父母花尽心思。 马斯洛认为，人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。这五种需要按照先后次序排列成如下层次。 自我实现需要 ：...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 65 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2007-10-11 2007-10-09 | 马斯洛及其需要层次理论 马斯洛（Abraham H. Maslow 1908-1970），美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家。人本主义心理学的主要发起者和理论家。1933年在威斯康星大学获博士学位，第二次世界大战后转到布兰代斯大学任心理学系教授兼主任，开始对健康人格获自我实现者的心理特征进行研究。曾任美国人格与社会...
[查看全文] 评论(0) | 阅读( 33 ) | 分类(默认文集) | qiu发表于：2007-10-09
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